Caso Clínico: “Dificuldade de Aprendizagem ou Transtorno Específico?”
Por que este caso é útil para Profissionais?
✔ Ilustra o processo de avaliação (quais testes usar).
✔ Mostra como diferenciar diagnósticos (dislexia vs. dificuldade pedagógica).
✔ Apresenta estratégias de intervenção reais.
✔ Inclui dados evolutivos, mostrando eficácia das ações.
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Identificação do Paciente
- Nome (fictício): Lucas, 9 anos.
- Encaminhamento: Escola (queixa de “não acompanhar a turma em leitura e matemática”).
- Histórico: Sem atrasos motores ou de linguagem, mas desde o 1º ano apresenta lentidão na leitura e erros ortográficos frequentes.
Queixas Principais
- Dificuldade em reconhecer palavras escritas.
- Troca de letras (ex.: “b” por “d”, “p” por “q”).
- Desânimo e frustração em atividades escolares.
- Bom desempenho em matemática oral, mas dificuldade com problemas escritos.
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Avaliação Psicopedagógica e Neuropsicológica
- Entrevista com pais e professores:
- Nenhum histórico de lesões neurológicas.
- Ambiente familiar estimulador, sem problemas emocionais evidentes.
- Testes Aplicados:
- Coleção Escalas de Avaliação vol.01 (avaliação de processos de leitura): Dificuldades em decodificação e velocidade leitora.
- Coleção Avaliação da Aprendizagem Leitura e Escrita vol.02 (Teste de Desempenho Escolar): Leitura e escrita abaixo do esperado para a idade.
- Provas de Memorização Visual & Teste de Inteligência (avaliação cognitiva): QI normal, mas baixo desempenho em processamento visual e memória de trabalho.
- PPpA – Consciência Fonológica – Sílabas Simples volume 07 – Teste de Consciência Fonológica: Dificuldades em manipulação de sons.
Hipóteses Diagnósticas
- Dislexia do desenvolvimento (transtorno específico de leitura).
- Dificuldade de aprendizagem relacionada a método pedagógico inadequado (a ser descartado).
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Intervenção Proposta
- Plano Individualizado (na escola):
- Adaptações: uso de fontes específicas (ex.: OpenDyslexic), mais tempo para provas.
- Método fônico para reforço de leitura.
- Atendimento Psicopedagógico (clínico):
- Exercícios de consciência fonológica.
- Treino de memória operacional com jogos.
- Trabalho emocional para autoestima.
- Orientação à Família e Escola:
- Evitar correções públicas.
- Valorizar pequenos progressos.
Evolução (Após 6 Meses)
- Melhora de 40% na velocidade leitora.
- Redução de erros de troca de letras.
- Maior participação em sala.
Comentários do Profissional
“Apesar da suspeita inicial de desinteresse, a avaliação mostrou indicadores claros de dislexia. A intervenção multidisciplinar (psicopedagogia + adaptações escolares) foi crucial. Casos como esse reforçam a importância de uma avaliação detalhada antes de atribuir dificuldades a ‘falta de esforço’.”
