Autor: Daliane Oliveira

1. DADOS DO PACIENTE 2. QUEIXA INICIAL 3. OBJETIVOS DA INTERVENÇÃO (Baseados na Coleção TDAH – Vol. 1 e 2) 4.

“A avaliação sistemática dos marcos é essencial para intervenções precoces, que podem mudar trajetórias de desenvolvimento.” Identificação: Nome: Lucas (pseudônimo)Idade: 5 anosEncaminhamento: Pré-escola

1. Dados do Paciente 2. Queixa Inicial Sofia apresenta:🔥 Dificuldade em regular emoções (episódios de raiva intensa e choro descontrolado).🌑 Isolamento social (evita interações

Dados do Paciente: 1. Queixa Inicial João apresenta:📌 Leitura lenta e com erros de decodificação.📌 Dificuldades em expressão escrita (ortografia e estrutura

Dados do Paciente: 1. Queixa Inicial Lucas demonstra facilidade em resolver problemas matemáticos avançados, mas apresenta baixo engajamento em atividades

Identificação do Paciente: Histórico e Queixas Iniciais: Rafael apresenta: Avaliação Psicopedagógica (Utilizando a Coleção Provas de Memorização Visual) 1. Memória Imediata

Identificação do Paciente: Histórico e Queixas Iniciais: Lucas apresenta: A escola suspeita de TDAH e Dislexia, solicitando avaliação psicopedagógica para identificar Dificuldades de Aprendizagem

Identificação: 📝 Queixa Escolar e Familiar A mãe relata que Lucas sempre foi muito ativo, curioso e comunicativo, mas com

Comentários do Neuropsicopedagogo “Este caso ilustra como transtornos não diagnosticados na infância podem limitar o potencial adulto. A discalculia em

Por que este caso é Relevante? ✔ Diferencia discalculia de outras dificuldades (ex.: TDAH, ansiedade).✔ Mostra avaliação baseada em evidências (testes validados).✔ Oferece estratégias práticas para