Pedro, de 9 anos, está fracassando na escola. Estudo de Caso – PASSO 1
Dissecando a Queixa: O Protocolo Holmes-Oliver em Ação criado por mim Pp. Daliane Oliveira (Fundadora da PsiquEasy)
Regra Zero Ativada: Desconfiar da queixa principal. “Fracassando na escola” e “preguiçoso” são sintomas, não diagnósticos.
PASSO 1: A TRIAGEM DOS 4 SISTEMAS (Primeiros 30 Minutos com Marcela e Pedro)
1. Pergunta para o Sistema CORPO/CÉREBRO (Para Marcela):
Psicopedagoga (P): “Marcela, para eu entender o contexto físico, numa escala de 0 a 10, como está o sono do Pedro essa semana? E a alimentação, ele come bem, comida de verdade?”
Mãe (M): “O sono… um 7. Ele dorme, mas rola muito na cama. A alimentação é um problema, é muito seletivo. Só come macarrão, frango empanado, poucas frutas. Toma muito refrigerante.”
- Análise Holmes: Sono 7 é aceitável, mas não ótimo. A alimentação é um sinal amarelo forte. Dieta pobre em nutrientes essenciais para o cérebro (ômega-3, vitaminas do complexo B) + excesso de açúcar/processados. Isso pode causar fadiga cerebral, irritabilidade e dificuldade de concentração. Sistema Corpo/Cérebro: SUSPEITO.
2. Pergunta para o Sistema FAMILIAR (Para Marcela):
P: “Pensando no último ano, aconteceu alguma mudança em casa, mesmo que pequena?”
M: “Bem, eu mudei de trabalho há 8 meses, estou mais cansada. E o pai dele viaja mais a trabalho… mas nada muito grave.”
- Análise Holmes: Mudança no trabalho da mãe (mais estresse) + ausência paterna aumentada. Pode ser um fator contribuinte de estresse ambiental, mas não parece o desencadeante principal. Guardar na memória.
3. Pergunta para o Sistema ESCOLA (Para Pedro, enquanto desenha):
P: “Pedro, se você fosse o chefe da escola e pudesse mudar UMA COISA para ficar mais legal, o que mudaria?”
Pedro (sem olhar): “Tirava a senhora Marta.” (a professora).
P: “E o que a senhora Marta faz?”
Pedro: “Ela grita. E quando eu não entendo, ela diz ‘de novo não, Pedro’ e passa para o próximo. Aí eu desisto.”
- Análise Holmes: PISTA PRIMÁRIA ENCONTRADA. O “calo escolar” não é a matéria, é a relação pedagógica. Humilhação (real ou percebida) + método de ensino não adaptado. Isso gera a “evitação” e o choro. Sistema Escola: SUSPEITO PRINCIPAL.
4. Pergunta para o Sistema EMOCIONAL (Observação + Pergunta):
- Observação: Pedro entra cabisbaixo, respostas monossilábicas. Só se anima ao falar de Minecraft. Durante a conversa, faz contato visual fugaz.
P: “Pedro, o que é mais chato na escola?”
Pedro: “Tudo. Menos o recreio.”
P: “E o que você mais gosta de fazer, em qualquer lugar?”
Pedro (olhos brilhando): “Jogar e criar mundos no Minecraft. Lá eu entendo tudo, ninguém me enche.” - Análise Holmes: Autoestima destruída (“tudo é chato”, “sou burro”). O único refúgio é uma atividade de alta competência e controle (Minecraft). Há um padrão de desamparo aprendido: “Não entendo -> sou humilhado -> evito -> não aprendo -> confirmo que sou burro”. Sistema Emocional: EM COLAPSO, mas provavelmente SECUNDÁRIO à experiência escolar negativa.
Não perca a próxima postagem 👩💻
