Dificuldades Específicas da Aprendizagem – Intervenções + Protocolos.

Conheça agora nosso novo trabalho exclusivo sobre as diversas dificuldades específicas da aprendizagem. Totalmente diferente de tudo aquilo que já te apresentamos anteriormente sobre esse assunto (Coleção DAE).

Se você tem aprendentes/pacientes que apresentam constantemente em suas queixas:

1. Dificuldade para prestar atenção ou errar por descuido em atividades lúdicas, escolares ou de trabalho;
2. Parecer não escutar quando fala com ele;
3. Não seguir instruções em tarefas escolares, domésticas ou deveres profissionais;
4. Perder coisas necessárias para tarefas ou atividades;
5. Evitar tarefas que exigem esforço mental constante;
6. Esquecimentos frequentes em atividades diárias.
7. Agitar as mãos ou os pés ou se remexer na cadeira;
8. Abandonar a cadeira da sala de aula ou outras situações onde se espera que permaneça sentado;
9. Correr ou escalar objetos de forma exagerada, em situações inapropriadas;
10. Dificuldade em brincar ou envolver-se silenciosamente em atividades de lazer;
11. Estar frequentemente “a mil” ou muitas vezes agir como se estivesse “a todo o vapor”;
12. Dificuldade para escrever;
13. Letra ilegível, e não “letra feia”, até para a criança que escreve;
14. Escrita com junção de letras maiúsculas e minúsculas;
15. Dificuldade em diferenciar letras maiúsculas e minúsculas;
16. Dificuldade em realizar a letra cursiva, misturando letras cursivas e bastão em palavras e frases;
17. A escrita é muito “junta” ou incompleta; ou com um afastamento desnecessário entre as letras e palavras;
18. Não consegue utilizar as linhas da folha do caderno para organizar as palavras;
19. Incapacidade ou demora para acompanhar e copiar as informações escritas no quadro durante as aulas;
20. Lentidão para escrever.
21. Incompreensão do significado dos números.
22. Lentidão no aprendizado ou realização da contagem.
23. Não conseguir relacionar o número com a palavra e o seu som, por exemplo: o número 1 com a palavra “um”.
24. Dificuldade para compreender conceitos como maior ou menor, curto e longo, alto e baixo, ou para reconhecer padrões.
25. Inaptidão ou pouca habilidade para entender e desenvolver o raciocínio lógico.
26. Pouca facilidade para memorizar números, sequências ou passo a passo de uma operação matemática.
27. Dificuldade em compreender sinais de operações matemáticas, fórmulas, proporções, quantidade, medidas e formas. E de aplicar a teoria.
28. Problemas para interpretar gráficos, resolver equações, e realizar cálculos mentais.
29. Pouca noção de tempo e espaço, como o entendimento das horas, medir distâncias ou quantidades.
30. Incorreções ortográficas diversas.
31. Dificuldade em organizar as ideias.
32. Dificuldade em organizar as ideias.
33. Dificuldade de pontuação.
34. Dificuldade na aquisição e automatização da leitura e escrita
35. Desatenção
36. Dispersão
37. Dificuldade em copiar de livros e lousa
38. Desorganização geral (dificuldade em manusear mapas, dicionários)
39. Dificuldade em ler em voz alta e compreender aquilo que foi lido
40. Baixa estima.
41. Coordenação motora global.
42. Coordenação motora fina.
43. Lateralidade.
44. Organização espacial-temporal.
45. Esquema corporal entre outros.

Vamos te mostrar os DIFERENCIAIS E BENEFÍCIOS desse volume, para obter resultados incríveis, veja:

• Técnicas que exploram as diversas habilidades do conhecimento desde a infância;
• Diagramação em Alta Qualidade e Resolução;
• Imagens e cores desenvolvidas para estimular a inteligência, melhorar o desempenho e percepção do cérebro;
• Propostas lúdicas para intervenção e avaliação das dificuldades específicas da aprendizagem;
• Atividades Lógicas que estimulam altamente a capacidade de resolução de problemas;
• Design avançado das imagens e em todo o volume;
• Recursos lúdicos e criativos para desenvolver habilidades cognitivas, motoras entre muitas outras;
• Jogos para despertar o interesse e minimizar os impactos causados pelas dificuldades específicas da aprendizagem;
• Protocolos de Observação e Avaliação específicas para cada dificuldade apresentada, diferencial fundamental no processo de intervenção.

Protocolos de Observação e Avaliação das Dificuldades Específicas da Aprendizagem Individualizadas

Dentre todos os recursos lúdicos o maior diferencial desse material são os Protocolos de Observação e Avaliação. Os mesmos constituem-se em passos e orientações usados dentro da Análise Psicopedagógica e Neuropsicopedagógica para realizar levantamentos de repertórios voltados para o processo de aprendizagem. Eles são usados para identificar as habilidades que a criança possui e ainda não possui. São fundamentais para Avaliação Diagnóstica.

São mais de 289 páginas, organizadas de maneira que facilite o manuseio do mesmo. Os enunciados foram formulados de forma clara e objetiva para fácil compreensão. Nele ainda encontrará Protocolos de Observação e Avaliação para todas as DAE’s. Veja:

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