“Foco, Emoção e Desempenho: A Descoberta de um Perfil com TDAH”
Identificação:
- Nome: Lucas Silva Andrade
- Idade: 9 anos
- Escolaridade: 4º ano do Ensino Fundamental
- Encaminhamento: Professora e coordenadora escolar, devido a baixo rendimento acadêmico e agitação em sala
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📝 Queixa Escolar e Familiar
A mãe relata que Lucas sempre foi muito ativo, curioso e comunicativo, mas com dificuldades em manter o foco nas tarefas escolares. Em casa, apresenta resistência para fazer lições, interrompe constantemente conversas e demonstra dificuldade em seguir instruções. Na escola, a professora observa que Lucas frequentemente se levanta da cadeira, se distrai com estímulos do ambiente e tem dificuldades em concluir atividades.
🔍 Objetivo da Avaliação Psicopedagógica
- Avaliar o desempenho acadêmico nas áreas de leitura, escrita e matemática.
- Investigar o funcionamento cognitivo e os aspectos emocionais e sociais.
- Identificar sinais de transtorno do neurodesenvolvimento, especialmente TDAH.
- Fornecer subsídios para intervenção psicopedagógica individualizada.
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📦 Instrumentos Utilizados
1. Avaliação Inicial do Desempenho Acadêmico e Social – 06 a 14 Anos
Objetivo: Coletar informações sobre o desempenho atual do aluno, sua rotina, comportamento, hábitos de estudo e relações interpessoais.
Aplicação: Entrevista com responsável, ficha de observação comportamental, questionário socioemocional e rotina escolar.
📌 Resultados:
- Dificuldades em manter atenção sustentada.
- Comportamento impulsivo e desorganização das tarefas escolares.
- Relatos de isolamento em algumas atividades de grupo.
- Baixa tolerância à frustração e dificuldade em lidar com regras.
2. Teste de Desempenho Escolar Simplificado – Básico e Avançado
Objetivo: Avaliar habilidades acadêmicas essenciais.
Áreas avaliadas: Leitura, escrita, ortografia, cálculo e resolução de problemas.
📌 Resultados:
- Leitura: Decodificação lenta, com perda de compreensão do texto.
- Escrita: Ortografia irregular, letras espelhadas, dificuldade em organizar ideias.
- Matemática: Conhecimento básico de operações, mas apresenta erros por distração e falta de atenção ao comando.
- Análise Geral: Atraso em relação ao esperado para a série, especialmente em leitura e escrita.
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3. Teste de Inteligência Simplificado – 06 a 16 Anos
Objetivo: Avaliar capacidades cognitivas gerais.
Áreas avaliadas: Raciocínio lógico, memória, linguagem, atenção e percepção.
📌 Resultados:
- Q.I. geral estimado: Dentro da média (percentil 50), com discrepância significativa entre memória de curto prazo (abaixo da média) e raciocínio lógico (acima da média).
- Força Cognitiva: Pensamento visual, solução de problemas concretos.
- Fragilidade Cognitiva: Atenção seletiva e memória operacional.
🧩 Hipótese Diagnóstica
Com base nas observações, resultados e histórico, Lucas apresenta um perfil compatível com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), subtipo combinado, afetando diretamente seu desempenho escolar e suas relações sociais.
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🎯 Plano de Intervenção Psicopedagógica
- Atendimento individual semanal com foco em estratégias de autorregulação, organização e concentração.
- Técnicas lúdicas e visuais para facilitar o aprendizado e reduzir distrações.
- Adaptação curricular com atividades mais curtas e pausas programadas.
- Orientações à família e escola sobre manejo comportamental e estruturação de rotina.
- Monitoramento contínuo do progresso a cada 3 meses, com reavaliação parcial.
📢 Devolutiva à Família
Foi realizada uma reunião de devolutiva com os responsáveis, destacando os pontos fortes de Lucas, suas dificuldades e a importância do acompanhamento psicopedagógico contínuo, além do encaminhamento para avaliação médica com neuropediatra para confirmação diagnóstica e possível intervenção medicamentosa.
📁 Documentação Final Entregue ao Responsável
- Relatório detalhado com os três instrumentos aplicados.
- Plano de intervenção personalizado.
- Sugestões práticas para o ambiente familiar e escolar.
- Indicações de livros e jogos educativos para casa.
