Caso Clínico: O Menino que Aprendia com as Mãos
Superando Dificuldades na Leitura através da Multissensorialidade
Identificação:
- Nome: Pedro (nome fictício), 8 anos
- Queixa principal: “Não consegue aprender a ler” (relato da escola)
- Histórico:
- Repetiu o 1º ano por dificuldades na alfabetização
- Diagnosticado com “TDAH” sem avaliação completa
- Já havia passado por 2 métodos diferentes de alfabetização sem sucesso
CONTINUA DEPOIS DA PUBLICIDADE
1. A Avaliação que Mudou Tudo
Observação Inicial:
- Pedro adorava construir coisas com blocos
- Contava histórias complexas oralmente
- Fugia de atividades com textos, mas manuseava livros com curiosidade
Bateria de Testes:
- Prova de Consciência Fonológica: Dificuldade grave em rimas e segmentação silábica
- Teste de Leitura: Nível pré-silábico
- Avaliação Neuropsicológica:
- Memória visual superior à auditiva
- Dificuldades no processamento auditivo central
- Diagnóstico diferencial: Transtorno Específico da Leitura (Dislexia) + TDAH
2. A Descoberta Chave
Pedro era um aprendiz cinestésico-visual, mas todas as abordagens usadas eram auditivo-orais. Suas pistas:
- Aprendeu as letras do nome montando com massinha
- Decorava caminhos no bairro com facilidade
- “Lembrava” de palavras pelo formato, não pelos sons
CONTINUA DEPOIS DA PUBLICIDADE
3. A Intervenção Revolucionária
Plano “LER COM O CORPO INTEIRO”:
- Fase Tátil-Cinestésica:
- Letras em 3D (isopor, lixa, espuma)
- “Escrita no ar” com movimentos amplos
- Formação de palavras com o corpo (ex: deitar no chão em forma de letras)
- Fase Visual-Espacial:
- Palavras coloridas (sílabas em cores diferentes)
- “Caça ao tesouro” de palavras no ambiente
- Uso de pictogramas associados a textos
- Integração Sensorial:
- Aplicativo que transformava sons em vibrações
- Texturas associadas a fonemas (ex: /s/ = lixa, /m/ = algodão)
- Adaptações Escolares:
- Livros com fonte especial e espaçamento ampliado
- Avaliações orais durante o processo
- Cantinho da leitura com puffs e texturas
4. Resultados que emocionaram
Timeline de Progresso:
| Tempo | Conquistas |
|---|---|
| 1 mês | Reconhecia todas as vogais tateando |
| 3 meses | Lia 20 palavras-chave do seu interesse (nomes de dinossauros) |
| 6 meses | Leitura silábica com compreensão |
| 1 ano | Lia pequenos textos com ajuda visual |
CONTINUA DEPOIS DA PUBLICIDADE
Mudança Comportamental:
- De “Eu não sei ler” para “Eu leio do meu jeito”
- Tornou-se o “contador de histórias” da turma usando seus recursos visuais
5. Lições para Profissionais
- O fracasso na alfabetização é sempre do método, nunca da criança
- Cada cérebro aprende de um jeito – nossa missão é descobrir qual
- Quando um sentido não funciona, outros podem compensar
- Autoestima é o primeiro currículo a ser trabalhado
Frase do Pedro:
“Antes as letras fugiam de mim. Agora eu pego elas com as mãos e os olhos.”
Dica Prática para Seus Leitores:
👉 Teste Rápido de Estilo de Aprendizagem:
Peça para a criança:
- Ouvir uma história (auditivo)
- Ver figuras (visual)
- Dramatizar a cena (cinestésico)
Observe por qual canal ela demonstra mais engajamento
CONTINUA DEPOIS DA PUBLICIDADE
Este caso mostra que todas as crianças podem aprender, desde que encontremos a chave certa para seu cérebro único.
