Caso Clínico: “O Cérebro que Sabia Demais e a Mão que não Acompanhava – Desvendando a Disortografia”

11 de agosto de 2025 Daliane Oliveira

💁Por que este caso é Interessante?

Aborda um transtorno pouco conhecido, mas que impacta 15% das crianças em fase de alfabetização.
Mostra a aplicação prática dos materiais PsiquEasy, apresentando opções para seu trabalho.
Dá esperança às famílias ao apresentar estratégias tangíveis.

💁DADOS DO PACIENTE

Nome: Rafael Costa (nome fictício)
Idade: 9 anos
Série: 3º ano do Ensino Fundamental
Encaminhamento: Professora e coordenação pedagógica devido a “erros persistentes na escrita, apesar de domínio oral da língua”.

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💁HISTÓRIA CLÍNICA E RELATO FAMILIAR

Queixa Principal:
“O Rafael lê bem, mas quando escreve, troca letras, inverte sílabas e esquece regras básicas. Já repetimos as mesmas palavras mil vezes, e ele continua errando.” (Relato da mãe, Sônia Costa, 34 anos).

História Escolar e de Linguagem:

Leitura: Fluente e com boa compreensão textual.
Escrita:
- Erros frequentes:
  - Troca de fonemas surdos/sonoros: “faca” → “vaca”, “pato” → “bato”.
  - Inversões silábicas: “caderno” → “canedo”.
  - Omissão de letras/nasais: “lápis” → “lápi”, “caminho” → “camio”.
  - Dificuldade com regras ortográficas: Uso aleatório de “m/n”, “s/z/ss”.
- Letra ilegível (mistura cursiva e bastão).

Contexto Emocional:

Frustração evidente: “Eu estudo e não adianta, sempre tiro nota baixa”.
Estratégias de fuga: Recusa-se a escrever redações (“Prefiro matemática”).

Histórico Relevante:

Avaliação psicológica: QI normal (WISC-V: ICV 110, IMO 95).
Sem histórico de dislexia ou TDAH (avaliação descartou comorbidades).

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💁AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA (MATERIAIS PSIQUEASY UTILIZADOS)

1. Teste Adaptado de Ditado PsiquEasy:

Lista de 20 palavras com fonemas-alvo (ex.: “gato”, “porta”, “nascer”).
Resultado: 65% de erros (principalmente em sílabas complexas e sons surdos/sonoros).

2. Análise de Produção Textual (Protocolo PsiquEasy):

Redação livre sobre “seu dia favorito”:
- 14 erros ortográficos em 8 linhas.
- Ausência de pontuação e parágrafos.

3. Jogo de Consciência Fonológica PsiquEasy:

Dificuldade em identificar rimas e segmentar palavras (“Quantos sons tem ‘chapéu’?”).

Hipótese Diagnóstica (CID-10 – F81.1):

Disortografia (transtorno específico da escrita sem déficit intelectual ou sensorial).
Diagnóstico diferencial:
- Dislexia (descartada pela boa leitura).
- TDAH (avaliar se há desatenção em outros contextos).

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💁PLANO DE INTERVENÇÃO COM MATERIAIS PSIQUEASY

1. Intervenção Psicopedagógica (3x/semana)

Kit PsiquEasy “Aventura Ortográfica”:
- Jogo dos Pares Sonoros: Cartas com imagens (ex.: “casa” vs. “caza”) para discriminação auditiva.
- Tabuleiro das Sílabas: Avançar casas ao acertar a escrita de palavras com sílabas complexas (ex.: “pla”, “tro”).
Caderno de Desafios PsiquEasy:
- Exercícios de memória ortográfica com palavras frequentes (ex.: “hoje”, “gente”).
- Ditado com cores: Usar canetas coloridas para marcar sons problemáticos (ex.: “s” em vermelho, “z” em azul).

2. Adaptações Escolares

Uso do “Guia de Erros PsiquEasy”:
- Tabela personalizada com os erros mais comuns de Rafael para autocorreção.
- Tempo adicional em provas escritas.
Tecnologia Assistiva:
- Aplicativo PsiquEasy “Soletrando”: Jogo digital para treino de palavras com feedback imediato.

3. Orientação à Família

Kit PsiquEasy “Ortografia em Casa”:
- Roteiro de atividades lúdicas: Caça-palavras temático, bingo de sons.
- Diário de progresso: Registrar 1 palavra aprendida por dia.

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💁DESTAQUE CLÍNICO: A PARADOXO DO RAFAEL

Oralidade avançada (“Ele explica conceitos científicos melhor que muitos adultos!”) vs. escrita caótica.
Frase reveladora: “Se eu pudesse falar as provas, seria o primeiro da classe.”