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Avaliação do Desempenho do Aluno em sala de aula

10 de setembro de 2017 Daliane Oliveira

Durante muito tempo, a avaliação foi usada como instrumento para classificar e rotular os alunos entre os bons, os que dão trabalho e os que não têm jeito.

A prova bimestral, por exemplo, servia como uma ameaça à turma. Felizmente, esse modelo ficou ultrapassado e, atualmente, a avaliação é vista como uma das mais importantes ferramentas à disposição dos professores para alcançar o principal objetivo da escola: fazer todos os estudantes avançarem. Ou seja, o importante hoje é encontrar caminhos para medir a qualidade do aprendizado da garotada e oferecer alternativas para uma evolução mais segura.

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AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DO ALUNO EM SALA DE AULA

Sr(a) Professor(a)

O(A) aluno(a)___________________________________ está sendo submetido a uma avaliação psicopedagógica.

A fim de obter maiores informações sobre seu desempenho escolar, solicito a sua colaboração, preenchendo o questionário em anexo.

Antecipadamente agradeço e me coloco à disposição para quaisquer esclarecimentos que se façam necessários.

Local, ____/____/____

QUESTIONÁRIO PREENCHIDO PELA(S) PROFESSORA(S)

NOME DO(A) ALUNO(A): SÉRIE: TURNO:

INFORMAÇÕES DO(A) PROFESSOR(A) INFORMANTE

NOME:

E-MAIL:

ASSINATURA:

INFORMAÇÕES DA ESCOLA:

NOME:
ENDEREÇO:
TELEFONE:
ORIENTADOR(A) EDUCACIONAL:
E-MAIL:
COORDENADOR(A) PEDAGÓGICO(A):
E-MAIL:
DIRETOR(A):

_________________________DE_______________DE___________

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FATORES INTELECTUAIS

Sabe seguir instruções dadas individualmente?
Sabe seguir instruções dadas coletivamente?
Tem espírito de iniciativa?
Pede informações e sabe recebê-las?
Acompanha histórias e sabe reproduzi-las?
Assimila e aplica o que é ensinado?
Tem desejo de aprender?
Consegue expressar seus pensamentos?
Necessita de auxílio para realizar as tarefas escolares?
Necessita de recuperação paralela?
Sua compreensão é rápida?
Qual o seu raciocínio? (abstrato ou concreto)
Tem dificuldade de memorizar?
Tem dificuldade de aprendizagem?Em que?

FATORES EMOCIONAIS E SOCIAIS

Apresenta ou apresentou dificuldade de adaptação?
Aparentemente demonstra ser uma criança contente?
Chora facilmente?
Reclama muito?
Resolve sozinho os problemas que lhe são apresentados?
É agressivo?
É calmo e não excessivamente instável?
É razoavelmente pacífico, não provocando as crianças?
É cooperador, não se negando a fazer as coisas?
É suficientemente independente, não precisando do auxílio da professora?
É suficientemente confiante, não pedindo aprovação?
É satisfatoriamente sociável, não sendo muito egoísta ou exibicionista?
Quer ser o número 1?
Preocupa-se em tirar boas notas?
Ajusta-se facilmente a novas situações?
Apresenta concentração necessária para tarefas escolares?
É irrequieto em sala de aula?
Participa normalmente de atividades em grupo?
Sabe esperar sua vez?
Obedece a ordens dadas na primeira vez?
Deseja e participa de atividades que não sejam pura recreação?
É disciplinado, lembrando-se de suas obrigações rotineiras (regras)?
Conversa sobre si?
Apresenta algum comportamento diferente?
Apresenta algum tipo de tensão ou ansiedade?
Tem algum tipo de manipulação, tic ou cacoete?
Veste-se sozinho?
Amarra o cadarço sozinho?
Come sozinho?
Necessita sair várias vezes para ir ao banheiro?

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SITUAÇÃO PSICOMOTORA – VISUAL MOTORA

Utiliza a mão esquerda, direita ou ambas para escrever?
Sua coordenação motora em relação à outras crianças é normal, melhor ou pior?
É ágil com seu corpo em atividades físicas e no recreio?
Ordena gravuras em sequência lógica?
Diferencia formas, tamanhos?
Seu ritmo de trabalho é lento, normal ou rápido?

ESCRITA

Troca letras? Quais?
Omite letras?Quais?
Inverte ou deforma letras?Quais?
Escreve de trás para frente?
Tem uma “boa caligrafia”?
Sabe ocupar corretamente a linha?
Respeita as margens?
Usa o lápis com facilidade?
É capaz de copiar o seu nome?
Seus desenhos são estruturados?
Conhece a sequência das letras do alfabeto?
Reconhece as letras do alfabeto quando estas estão misturadas?

MATEMÁTICA – RACIOCÍNIO LOGICO

Conhece a sequência dos números?Até quanto?
Reconhece esses números dentre outros?
Escreve números espelhados (invertidos)?Quais?
Realiza cálculo mental?Envolvendo números até 9 ou maior?
Realiza operações?Quais?
Resolve problemas?Através de que maneira?
Compõe e decompõe numerais?

LEITURA E LINGUAGEM

Omite letras? Quais?
Gagueja?
Troca letras?Quais?
Aproxima muito os olhos para fazer a leitura?
Usa óculos?
Fala e entende bem o português?
Em casa, fala somente o português?
Pronuncia corretamente todas as palavras?
Seu vocabulário é ideal para a sua idade?
Fala com voz modulada e ritmo adequado?

SITUAÇÃO FÍSICA

Já desmaio?
Tem tonturas?
É de seu conhecimento se o aluno fez um tratamento específico? Qual?
Queixa de dores constantes? Que tipo de dores?
Qual a sua atitude frente a doenças e dores?
Falta muito às aulas por motivo de saúde?
Toma algum medicamento em horário de aula? Qual?
Cai com frequência, machucando-se?
É estabanado?
Participa com desenvoltura das aulas de educação física?
É ágil com seu grupo em atividades físicas, recreio, corridas…?
Como é sua postura ao sentar-se na carteira?
E a postura ao realizar as atividades propostas?

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SITUAÇÃO FAMILIAR

Fala da família?
Denota alguma preocupação específica?
De que maneira os pais cooperam com o desenvolvimento escolar de seu filho?
Os pais comunicam-se com a direção e coordenação?
Os pais frequentam as reuniões na escola?
Justificam as faltas?
São de fácil contato? São de fácil diálogo?
Qual a expectativa familiar a respeito do aluno?
Você tem conhecimento se o ambiente familiar proporciona ao aluno, elementos de experiência de vida, passeios, revistas, conversas?