Caso Clínico: “O Menino que Desenhava em Vez de Escrever”
Queixa Inicial:
“Luca (9 anos) não produz textos na escola – só faz rabiscos e se recusa a escrever.” (Relato da professora e pais)
Como o Psicopedagogo Desvendou:
1ª Sessão – Observação Livre:
- Ofereci papel branco e canetas coloridas sem instruções
- Comportamento: Luca desenhou cenas complexas de batalhas com detalhes, mas evitou qualquer escrita
- Fala espontânea: “Não sei escrever direito, então faço desenhos pra não errar”
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2ª Sessão – Avaliação Específica:
- Teste das Hipotéteses de Escrita (Ferreiro-Teberosky):
- Ditado de palavras: escrevia apenas a primeira letra (ex: “C” para “cachorro”)
- Tentativa de copiar texto: inversões de letras (b/d, p/q)
- Análise do Caderno Escolar:
- Letras extremamente grandes (ocupando 3 linhas)
- Pressão excessiva no papel (quebrando a grafite)
3ª Sessão – Recursos de Investigação:
- Lupa e Luz Negra:
- Luca escreveu em papel carbono sob luz UV
- Revelou tremor fino na execução das letras
- Tablet com Caneta Digital:
- Software de análise de traço mostrou:
- Pausas excessivas entre letras
- Velocidade 3x abaixo do esperado
- Software de análise de traço mostrou:
- Entrevista Lúdica com Miniaturas:
- Usando bonecos, Luca demonstrou:
- Medo de ser “zoado” pelos erros
- Dificuldade em lembrar formas das letras
- Usando bonecos, Luca demonstrou:
Descoberta Principal:
- Disgrafia + Ansiedade de Desempenho
- Dificuldades motoras finas associadas a trauma emocional (zombarias em sala)
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Recursos Diagnósticos Utilizados:
| Ferramenta | O que Revelou |
|---|---|
| Análise de Pressão do Lápis | Tensão muscular excessiva |
| Ditado com Gravador | Boa oralidade x escrita deficitária |
| Jogo da Memória de Letras | Dificuldade em reconhecer caracteres similares |
| Diário Visual | Capacidade de organizar ideias graficamente |
Frase Reveladora do Luca:
“Quando eu desenho, ninguém diz que tá errado. Quando escrevo, parece que tudo tá ruim.”
Próximos Passos no Tratamento:
- Terapia ocupacional para motricidade fina
- Adaptações gráficas (papel quadriculado, canetas mais grossas)
- Técnicas de relaxamento pré-escrita
Por que esse Processo Funcionou?
- Várias Portas de Entrada: Investigou motor, emocional e cognitivo
- Tecnologia + Lúdico: Dados objetivos + expressão espontânea
- Respeito ao Tempo: Luca se sentiu seguro para revelar suas dificuldades
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Dica para Profissionais:
“Quando uma criança se recusa a fazer algo, não é teimosia – é uma mensagem cifrada sobre onde dói aprender.”
