Caso Clínico: “Quando os Números Têm Cores – A Interseção Entre Sinestesia e Dificuldade Matemática”

✍️POR QUE ESTE CASO É REVOLUCIONÁRIO?

1. Condição excepcional (apenas 1-2% da população tem sinestesia numérica)
2. Abordagem inovadora que transforma um “obstáculo” em ferramenta
3. Pontes entre:
   • Neurociência cognitiva
   • Educação inclusiva
   • Desenvolvimento de talentos

CONTINUA DEPOIS DA PUBLICIDADE

---

---

✍️DADOS DO PACIENTE

• Nome: Lucas Mendes (nome fictício)
• Idade: 11 anos
• Série: 5º ano do Ensino Fundamental
• Encaminhamento: Neuropediatra por “dificuldades seletivas em matemática com relatos sensoriais incomuns”

---

✍️HISTÓRIA CLÍNICA SINGULAR

Queixa Principal:
“Os números têm cores e personalidades. O 7 é azul e briguento, e isso atrapalha quando preciso fazer contas.” (Relato espontâneo do paciente)

Perfil Atípico:
✔ Habilidades Preservadas:

• Memória excepcional para datas históricas
• Talento artístico incomum
• Leitura e escrita adequadas

✖ Dificuldades Específicas:

• Cálculos matemáticos simples (confunde 6 e 8 por “cores parecidas”)
• Dificuldade em alinhar números em operações
• Ansiedade intensa durante provas de matemática

Histórico Relevante:

• Relatos de percepções sinestésicas desde os 5 anos
• História familiar de artistas e engenheiros
• Experiência traumática com professor que invalidou suas percepções

---

CONTINUA DEPOIS DA PUBLICIDADE

---

---

✍️AVALIAÇÃO NEUROCOGNITIVA ESPECIALIZADA

Bateria de Testes:

1. Teste de Sinestesia Numérica (Eagleman, 2021):
   • Consistência 98% nas associações número-cor
   • Tempo de reação aumentado em tarefas matemáticas
2. Avaliação Neuropsicológica:
   • QI Verbal: 125
   • QI de Execução: 108
   • Memória de trabalho preservada
3. Teste Padrão Ouro para Discalculia:
   • Erros específicos em:
     • Julgamento de magnitude (“Qual é maior: 5 ou 7?”)
     • Cálculo mental

Diagnóstico Diferencial:
▢ Discalculia do Desenvolvimento
▢ TEA (ausência de outros critérios)
▢ Ansiedade Matemática

✍️Hipótese Final:
Transtorno de Aprendizagem em Matemática com Sinestesia Numérica (CID-11 6A03.2)

---

CONTINUA DEPOIS DA PUBLICIDADE

---

---

✍️PLANO DE INTERVENÇÃO NEURODIVERSO

1. Estratégias Baseadas em Sinestesia:

• Mapas Numéricos Personalizados:
  • Utilizar as cores naturais de Lucas para cada número
  • Criar histórias com as “personalidades” dos números

2. Adaptações Tecnológicas:

• Calculadora Cromática:
  • Teclas coloridas conforme sua percepção
  • Feedback visual das operações

3. Abordagem Multissensorial:

• Jogos Matemáticos Táteis:
  • Números em 3D com texturas diferentes
  • Ábaco adaptado com cores sinestésicas

4. Apoio Emocional:

• Grupo de Crianças Neurodiversas
• Diário de Emoções Matemáticas

---

CONTINUA DEPOIS DA PUBLICIDADE

---

---

✍️DESTAQUE NEUROCIENTÍFICO

Perfil de Ativação Cerebral (fMRI):

• Hiperconexão entre giro fusiforme e córtex visual
• Ativação cruzada incomum nos lobos parietal e occipital

Frase Reveladora:
“Multiplicar é como tentar misturar tintas que não combinam – as cores brigam na minha cabeça.” (Lucas durante avaliação)

---

✍️PROGNÓSTICO

• Potencial de Melhora: 40-60% em precisão matemática
• Oportunidade Única:
  • Desenvolver talentos artísticos ligados à sinestesia
  • Criar materiais didáticos inovadores

---

Dra. Daliane Oliveira
Psicopedagoga | Pesquisadora em Neurodiversidade