Recursos para o Diagnóstico Psicopedagógico

Você sabe quais recursos utilizar no Diagnóstico Psicopedagógico?

Vamos te apresentar ferramentas exclusivas para o uso de Psicopedagogos e Neuropsicopedagogos. Veja:

Essas são apenas algumas das coleções mais utilizadas no Diagnóstico Psicopedagógico, conheça mais opções incríveis acessando o link: Nossos Materiais.

Conheça alguns dos materiais utilizados por Psicólogos:

• BENDER INFANTIL – Clawson – Verificação do índice de maturação da integração percepto­motora.
• BPR­5 – BATERIA DE PROVAS  DE  RACIOCÌNIO  –  Primi  /  Almeida  – Provas de raciocínio abstrato, raciocínio  numérico, raciocínio  verbal, raciocínio mecânico e raciocínio especial. Possui a forma A (alunos de 6ª a 8ª série de ensino fundamental) e forma B (da 1ª a 3ª série do ensino médio e curso superior). É um instrumento que auxilia a tomada de decisão na avaliação  de  dificuldades  de aprendizagem.
• COLEÇÂO PAPEL DE CARTA – Leila S. J. Chamat – recurso para identificar possíveis dificuldades de aprendizagem relacionadas com o vínculo; verifica:
• relação afetiva – o dar e receber afeto; (b) como realiza a comunicação e os conteúdos desta comunicação; (c) como lida com sentimentos de exclusão; (d) o nível de operatoriedade e os esquemas que utiliza; (e) os significados e os significantes do aprender; (f) a problemática afetivo­cognitivo­emocional que impedem a aprendizagem.

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• CONFIAS – CONSCIÊNCIA       FONOLÓGICA:       INSTRUMENTOS    DE AVALIAÇÂO SEQUENCIAL – Moojem (coord.) – este instrumento tem como objetivo avaliar  a  consciência  fonológica  de forma  abrangente  e   seqüencial, podendo  ser utilizado no trabalho com crianças não alfabetizadas e em processo de alfabetização, assim como no tratamento de dificuldades e/ou transtornos de  aprendizagem.  A  utilização deste instrumento possibilita a investigação das capacidades fonológicas, considerando a relação com as hipóteses de escrita (Ferreiro e Teberosky, 1991). Além disso, contribui para a prática na alfabetização e instrumentaliza  profissionais  de diferentes áreas  (fonoaudiólogo,  psicopedagogo,  psicólogo  e  educador)  podendo também subsidiar pesquisas acadêmicas na área de linguagem, da psicologia cognitiva e da educação.
• EXAME DE LINGUAGEM TIPITI – exames de linguagem que abrangem toda escolaridade desde a pré­escola até o colegial inclusive.
• ESCALA DE TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE – Benczick – destina avaliar os sintomas comportamentais do TDAH no contexto escolar, tendo o professor e os pais como fontes de informação.
• ESCALA DE MATURIDADE MENTAL COLUMBIA – Burgemeister / Blum / Large – só para psicólogos com CRP – Teste individual, de fácil aplicação, que fornece uma estimativa de capacidade de raciocínio geral das crianças. Avalia especialmente capacidades que são importantes para o sucesso na escola, principalmente as capacidades para discernir as relações entre os vários tipos de símbolos. Faixa etária de aplicação: 3,5 a 12 anos.
• IAR – INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DO REPERTÓRIO BÁSICO PARA ALFABETIZAÇÃO – Sergio A. da Silva Leite – manual com caderno de respostas – utilizadas para pré­-escolares (5/6 anos) e 1ª série – avalia o repertório comportamental das crianças no que se refere aos pré­-requisitos para leitura e escrita; indica que conceitos devem ser trabalhados para a alfabetização.

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• KIT DIAGNÓSTICO OPERATÒRIO – Maleta em madeira contendo os materiais para realização das provas operatórias de Piaget.
• KIT TEPSI – desenvolvimento psicomotor de pré­escolar (3/5 anos) – maleta em madeira contendo manual e os materiais necessários às provas do TEPSI – medição de verbalização, coordenação e motricidade.
• PROVAS DE PRÈ­CÁLCULO – Milicic – manual e prova do aluno para verificação dos conceitos necessários para aquisição do número.
• SDT – Teste de Desenho de Silver – Rawley Silver – avaliação das capacidades cognitivas através da simbolização de desenhos.
• TDE – Teste de Desempenho Escolar – Lílian Milmitsky – Avaliação das capacidades fundamentais para o desempenho escolar – Leitura, escrita e aritmética; sugerido para alunos de 1ª a 6ª série do 1º grau.
• TESTES DAS FIGURAS COMPLEXAS DE REY – André Rey – usando o método de cópia e reprodução de memória das figuras pode­se verificar como o sujeito aprende os dados preceptivos que lhes são apresentados e o que foi conservado espontaneamente pelo mesmo.
• TESTE ROSS DE PROCESSO COGNITIVOS – Ross – diagnostica 8 funções cognitivas, entre as quais analise de informações relevantes e irrelevantes, estratégias de questionamento, análise de padrões, relações lógicas e abstratas.
• WISC – III – Escala de inteligência Wechaler para crianças – Wechsler ­só para psicólogos com CRP – é um instrumento clínico para avaliar a capacidade intelectual das crianças e adolescentes. É composto de vários sub­testes, cada um medindo um aspecto de inteligência. O desempenho nestes sub­testes é resumido em 3 medidas compostas, os QI’s verbal, de execução e o total, oferecendo estimativas em 4 índices fatoriais como compreensão verbal, organização perceptual, resistência a distração e velocidade de processamento das informações. Faixa etária de aplicação: 6 a 16 anos.

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• MANUAL DAS PROVAS OPERATÒRIAS DE PIAGET  –  McDowell  – Tradução: Simone  Carlberg  –  oferece  não  somente  a  discrição  das  provas  do diagnóstico operatório, mas inclui, de forma sistemática e simples, os procedimentos de aplicação, critérios para compreender a qualidade das respostas e um glossário com explicações dos termos técnicos usados.
• MANUAL PARA O EXAME PSICOLÓGICO DA CRIANÇA – René Zazzo – livro contendo uma série de provas, entre as quais: Provas de  lateralidade,  Piaget  – Head (Orientações esquerda / direita), ritmo, prova gráfica de organização perceptiva (Pré­Bender 4 – 6 anos).