Como contornar as Dificuldades de Aprendizagem?

A dificuldade de aprendizagem pode estar relacionada à inúmeros fatores, tais como: métodos pedagógicos utilizados, ambiente físico ou até mesmo motivos relacionadas ao próprio aluno e seu contexto de vida.

O termo refere-se a um aluno que possui uma maneira diferente de aprender, devido a um barreira que pode ser cultural, cognitiva ou emocional. Por se tratar de questões pedagógicas, as dificuldades de aprendizagem podem ser resolvidas no ambiente escolar.

Os distúrbios de aprendizagem estão relacionados a problemas que não decorrem de causas educativas. Isso significa que, mesmo após uma mudança na abordagem educacional do professor, o aluno continua apresentando os mesmos sintomas. Isso aponta para a necessidade de uma investigação mais profunda, que determinará quais são as causas da dificuldade em questão.

Essas dificuldades são pontuais e específicas, caracterizadas pela presença de uma disfunção neurológica, geralmente associadas a algum comprometimento no funcionamento de certas áreas do cérebro. Porém, é arriscado falar somente em uma causa biológica. Frequentemente, alunos que apresentam sintomas relativos a problemas de atenção, ansiedade ou agitação desenvolvem esses problemas por causa de algum conflito pessoal ou familiar — e não unicamente por razões de ordem fisiológica.

Quais são os principais distúrbios de aprendizagem?

Alguns exemplos de transtornos de aprendizagem mais conhecidos são:

• Dislexia
• Disgrafia
• Discalculia
• Disortografia
• Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)

Veja as sugestões de atividades que separamos para você aplicar e contornar as dificuldades de aprendizagem dos seus aprendentes/clientes.

A avaliação da ortografia deve trazer informações do nível ortográfico que a criança se encontra, revelando quais são os tipos de erros ortográficos e sua frequência de ocorrência na escrita.

Para ter um bom desenvolvimento na escrita é necessário trabalhar com o aprendente os movimentos motores que são indispensáveis para o aprimoramento da mesma”.

O Tangram, também chamado de jogo das sete peças é um quebra cabeça chinês formado por sete figuras geométricas: dois triângulos grandes isósceles e congruentes, um triângulo isóscele médio, um paralelogramo, um quadrado e dois triângulos pequenos isósceles e congruentes (todos os triângulos semelhantes entre si.). Suas peças poligonais, juntas podem adquirir formas humanas abstratas e de diferentes tamanhos, de acordo com a forma e organização das peças, adquirindo assim um alto grau de dificuldade.

A disortografia abrange um modelo de escrita que foge às regras ortográficas determinadas, geralmente é confundida com dislexia porém são distintas, uma vez que a criança com dislexia geralmente é disortográfica, enquanto que, a disortográfica nem sempre e disléxica. Atividades com essa ajudam aprendentes a contornar tais dificuldades.

A ludicidade é uma atividade que tem valor educacional intrínseco, mas além desse valor, que é inerente, ela tem sido utilizada como recurso psicopedagógico. Os Jogos Matemáticos podem ser aplicados nas sessões, associados aos outros recursos utilizados, facilitando a compreensão do processo de ensino e aprendizagem, desenvolvendo a criatividade e o raciocínio lógico.

É de suma importância utilizar jogos e brinquedos para estimular o processo de aquisição do conhecimento.

Gostou dos exemplos que selecionamos para você baixar e imprimir gratuitamente? Temos muitas opções de atividades, brincadeiras, exercícios, jogos, testes dentre outros recursos para atender de maneira lúdica e eficiente seus aprendentes. Uma oportunidade incrível para tornar suas sessões cada vez mais criativas e exitosas.

Assim que o pagamento for identificado os materiais serão enviados para seu e-mail (em horário comercial).

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Se você ainda não conhece e quer saber mais sobre cada volume individualmente, veja nos links a seguir:

• TDA – TDAH –  Avaliação, Intervenção e Diagnóstico – Vol. 01
• Jogos Lúdicos /DAE – Avaliação, Intervenção e Diagnóstico –  Vol. 02
• Teoria e Prática – Avaliação, Intervenção e Diagnóstico –  Vol. 03
• Disgrafia –  Avaliação, Intervenção e Diagnóstico – Vol. 04
• Disortografia – Avaliação, Intervenção e Diagnóstico –  Vol. 05
• Dislexia – Avaliação, Intervenção e Diagnóstico – Vol. 06
• Discalculia –  Avaliação, Intervenção e Diagnóstico -Vol. 07
• Psicomotricidade – Avaliação, Intervenção e Diagnóstico – Vol. 08