Procedimentos de Treino para os Pais de Crianças com TDAH

31 de agosto de 20187 de dezembro de 2023 Daliane Oliveira

Sugestão de como proceder nas Sessões de Acompanhamento de crianças com TDAH. Os procedimentos devem ser realizados por: Psicólogos, Psicopedagogos, Terapeutas, entre outros profissionais da saúde mental.

1ª Sessão: REVISÃO DO CONCEITO DE HIPERATIVIDADE

Nesta sessão, é fornecida aos pais informação sobre a etiologia, natureza e prognóstico da perturbação do seu filho.

Geralmente, os pais têm conceitos errados que nesta sessão podem ser clarificados, adaptando uma atitude não crítica e destacando a natureza crônica da hiperatividade.

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2ª Sessão: REVISÃO DAS INTERAÇÕES PAIS-FILHOS

Trata-se de chamar a atenção dos pais, visto que a criança não é a única responsável pela situação. Informam-se os pais que as reações em relação ao comportamento da criança não são estáticas e que se vão modificando à medida que os mecanismos utilizados antes se revelarem ineficazes.

Por exemplo, os pais que a princípio decidem ignorar a criança, progressivamente irão adaptando mecanismos mais restritivos como a persistência no mau comportamento da criança, chegando inclusive ao castigo físico.

Outros pais pelo contrário, podem ceder às exigências da criança e tolerar a sua desobediência com o objetivo de evitar confrontos.

A sessão finaliza com comentários sobre como aplicar as ideias anteriores à família concreta em tratamento e a possibilidade de reduzir os fatores de stress que afetam o sistema familiar.

3ª Sessão: INTENSIFICAR O DESENVOLVIMENTO DA ATENÇÃO DOS PAIS EM RELAÇÃO AO COMPORTAMENTO DA CRIANÇA

Nesta sessão, participa a criança e informa-se os pais para se dedicarem cada dia em casa 15 a 20 minutos de atenção ao jogo da criança.

Dentro deste período, a criança tem que decidir a atividade que quer realizar e o pai tem que observar, descrever e apreciar os comportamentos adequados da criança.

Não há ordens nem deve ensinar-se nada, as perguntas devem ser mínimas. O objetivo desta sessão é aumentar a atenção dos pais para a criança e embora não elimine os comportamentos inadequados contribui em grande medida para fomentar as relações positivas entre pai e filho.

4ª Sessão: DESENVOLVIMENTO DA OBEDIÊNCIA

Utiliza-se a atenção e outros reforços para desenvolver na criança a independência e uma maior obediência. Informam-se os pais para que selecionem várias ordens que devem ser concretizadas pela criança.

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A eficácia das ordens obedece a algumas condições:

manter o contato visual quando se fala com a criança;
reduzir as distrações que possam existir no meio ambiente, como a televisão;
dar a ordem de acordo com o nível de linguagem da criança;
observar e apreciar a obediência sempre que ocorra dar a ordem como um imperativo e não uma petição ou um favor.

Finalmente, pede-se aos pais como colocar em prática um sistema de economia de fichas, uma vez que o elogio por si só não basta para aumentar a obediência das crianças hiperativas.

Em primeiro lugar, organiza-se a lista de privilégios que se podem ganhar e depois estabelece-se o preço de cada prêmio.

5ª Sessão: O USO DO TIME-OUT PELA NÃO OBEDIÊNCIA

O time-out é uma forma de castigo que se utiliza quando a criança se porta mal ou não é obediente. Trata-se de manter a criança em um lugar onde ela possa pensar por algum tempo. É preferível utilizar por períodos curtos de tempo.

6ª Sessão: AMPLIAR O TIME-OUT A OUTROS COMPORTAMENTOS DESOBEDIENTES

Esta sessão é uma revisão de como os pais utilizam o time-out e que problemas têm para que possam utilizá-los em vários comportamentos desobedientes.

7ª Sessão: OS COMPORTAMENTOS DESOBEDIENTES FORA DE CASA

Informam-se os pais sobre como corrigir os comportamentos desobedientes em público.

Geralmente, todos os métodos já indicados se reveem nesta sessão, pede-se aos pais que elogiem mais a obediência em público e usem o sistema de fichas e o custo de resposta nestes casos.

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8ª Sessão: CORRIGIR COMPORTAMENTOS FUTUROS INADEQUADOS

Esta sessão é uma revisão de todos os métodos ensinados e em que o profissional (Psicopedagogo/Neuropsicopedagogo/Psicologo/Terapeuta) examina com os pais os problemas de comportamento que não foram solucionados e ver como se deveriam tratar.

9ª Sessão: SESSÃO DE APOIO

Esta sessão é levada a cabo quatro ou seis semanas depois e serve meramente como uma visita para comprovar como os pais devem continuar a orientar a criança. O tratamento pode ser renovado se surgirem problemas.

Fonte: (Chaves, 1999, p. 50-52)

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